如何選擇導師和課題研究生的生活說白了就是作課題，至少我們國家是這樣的。那么導師和課題就是我們幾年生活的中心，可見其重要。那么如何選擇導師和課題呢？好多師弟師妹在論壇里面問這個問題，對于這個問題有很多看法，這里我發表一下自己的看法。
選擇怎樣的導師
考托福的時候寫到一個作為supervisor應該具有哪些character才是理想的導師。當時還好好想了想。說真的導師的選擇要更據個人的目標和要求，好的boss和差的有天壤之別。有些人認為，導師當然要牛，越牛越好，（以前我也覺得是這樣）我不覺得完全對。對于一些人想出國的，選牛的老師自然最理想，有好的老師推薦出國會容易許多，但是對于一些想從老師身上學到東西的人，選擇一個年輕的老師也是一個好的選擇，年輕的老師一般精力較多，帶學生少，有些對學生很負責，可以在你身上用很多時間來指導，這樣比半年見不到的牛師要好得多！當然選導師不能只看這些啦！要看導師容不容易相處，導師的科研經費是否充足，導師擁有的實驗室設備條件如何，導師的科研方向和以前的成就，是否有自己感興趣的課題。反正對這些自己心中要有數，自己想得到什么，不要麻木的追求牛師。還有有些牛師門下高徒很多，自然競爭激烈，在那樣的實驗室里面生活有些郁悶的，我們學校就有，幾個很活潑的人進了實驗室連句話都不講，只會作實驗了！還有就是導師的性格很重要，有些慷慨的老師對學生好，經濟上也給予支持，作實驗少儀器也樂于幫你解決，要是你實驗做的不好，他會為你擔憂，就怕耽誤你答辯。而有些老板比較摳，放假了自己出去happy了學生害得拼死拼活的干活，而且贊揚的話也不會說，你的表現不好就會給你臉色看，兩種人手下干活，感覺就是兩回事，所以這方面選前要研究研究！
選擇怎樣的課題這是一個值得考慮的問題。在目前的條件下要進行研究，有要有所成果，就要克服幾個大的困難，最大的阻力來自于設備和資金，這要求我們所選擇的課題必需是有快捷簡單經濟的測定方法和原料，所采用的技術對設備的要求不能太高等等。一句話就是要自己和實驗室有作這個課題的能力才選擇來做，否則想也不要想！對于研究的深度和廣度問題，國內的大部分導師追求的是大而全的模式，有時候一個本科畢業課題也要作一整套工藝，這是不合理的。我覺得理想的模式是能夠把握實驗中的創新點，進行深入的研究。而在樅向上將研究的各方面考慮完全。實際上目前我們的研究模式在模仿的同時缺乏創新，同時對工藝研究的同時沒有注重理論和機理的研究分析。同時采用優良的實驗設計方法和分析處理方法極其重要。
課題分為縱向和橫向，縱向課題一般為周期較長的課題，一般好多課題是省或者國家的項目，需要很多人合作，前后有一定的繼承性，要是不是剛剛開始著手，一般資料很多，而且一個人研究只是其中易小部分。橫向課題不同，周期比較短，常常是老板們接手的工廠里面的項目，一般要求較快搞定可以到工廠用來掙錢的，以工藝性應用性的比較多。如果將來還想搞科研，選擇縱向課題我認為比較理想，可以學到易整套的研究操作。要是將來想進入工廠或者到企業作研發，作橫向的比較好，工廠就是要快、省錢、能掙錢。有些人選擇課題時，有兩個誤區。對于以前有人作過的就覺得沒有意思，其實不然，作課題作科研關鍵在于創新，只要你有閃光的地方就可以，還有前人也不一定成功呀！還有就是也許前面的研究根本沒有重復性，這一點在開始前要作一下，自己心理有數。此外就是對于沒有作過的新課題，不感作，其實沒有必要，當然對于新課題是狠有挑戰的事情，探索總不會全部成功，但是不探索就沒有成功的可能，國外研究證明一條不可行的路線也是一種成功，而國內普遍認為是一種失敗，所以很多人才畏懼探索和創新。這方面可以事前查閱外文文獻的有關研究，不要相信日本人的研究，重復性較差，我個人覺得美國和德國的研究比較嚴謹，當然個別現象除外。要是別人有所得，我們也必須有理由相信自己的能力！
當然選擇課題還有對目前研究熱點的把握的問題，那么剛剛入學的或者開始著手實驗的同學如何來把握呢？我也沒發現什么好的辦法，一個就是到圖書館看看近兩三年的文獻，找到一兩個自己關心的覺得理想的主題在到網絡上search一下，作了解性的研究。還有就是看看自己的學校和其他學校相關專業近三年發表的文章，都是關于什么的，一般教授們選擇的課題都是適合我們國情（各種條件）有不是太落后的研究，至少國內如此。（當然和老美比有些要落后10-20年）。
作課題的主要步驟和內容：開始老板給課題自己選或者自己找課題（自己找比較麻煩，最好找好幾個給老板或者有經驗的人看），這其中要注意的問題就是自己的實驗室有沒有實驗儀器的條件可以滿足自己作相關的研究，測定分析分離等方法需要的材料容不容易得到，實驗原料等等。選定課題以后就是對課題進行查新和研究，看看該課題的研究進展，對自己以后的研究要有一個初步的想法，這里提到一點就是對中文文獻，尤其是非核心刊物，要持有懷疑的態度去看，只能是對常識性的了解，真正的研究要有足夠的英文資料，同時也提高自己的英文能力。要是這一步作不好，后來發現在重新定課題都比較悲慘啦！（同學中有例子）如果你的研究結果肯定可以進行研究了，就要進行一些初步的實驗，一來實際了解一下實驗，二來從整體上對自己實驗的難度有體會。然后就是按照制定的計劃全面的開始研究，最后階段就是寫論文答辯。看起來很簡單，但是其中有好多事情要作。
如何撰寫課程綜述
讀研究生第一年的課程中很多時候教授要求寫一些課程綜述，這也是一個了解課程和研究前沿的好機會，但是寫好綜述是件不容易的事情，有時候每個星期都要完成一篇或者幾篇，如何用更少的時間寫出好的綜述呢，是大家都十分關心的問題。
一般結構引言中說明有關的背景知識，為什么寫這個綜述，有什么意義，中間要分清層次的綜述觀點和方法，最新研究的緊張，對一些常用的人大家熟知的原理和理論知識不要多寫，可以省略，適當的時候舉一些例子，千萬不要堆砌例子，結尾的時候要給出總體的評價和展望。
如何中文獻中吸取寫作元素
我覺得在檢索文獻的時候可能不會對文章進行很詳細的研究，一般只是更據文獻的題目，覺得有用的就下載下來，放到資料庫中，開始寫綜述前自然是對所有文獻進行閱讀，面對很多文獻很難從中吸取有用的信息，如何提高效率呢？我一般是先看所有的摘要和引言部分，有些人只看摘要是不夠的，有時候由引言展開還可以查到一些文獻，把自己覺得有用的地方劃出來，要是電子文檔要作一個閱讀筆記，把文章的標號和主要內容寫下來，等大致讀完以后在塞選出一些比較重要的文獻，對于相似文獻選取一兩個進行閱讀就足夠了，如果綜述分幾個方面，那每一個方面選1-2個仔細閱讀，其他的重要的就看看討論部分。這樣閱讀整個查閱文獻的20％，差不多寫一個綜述要仔細看10篇文獻，就可以了！當然要是要發表的論文，那要多很多，畢竟課程綜述要求相對低一點點，主要要求又快又好！避免空泛和資料堆積現在很多同學寫綜述發表綜述，簡單的很前面寫個簡單的介紹，下面舉一些研究的例子×××通過什么研究了什么，通篇就是這個句型，最好展望一下就over，把查來的參考文獻幾乎是貼進取了，就是所謂的推及資料，我覺得這種文章就是垃圾，我研一的時候也生產過這種垃圾。現在很多老師和雜志社都意識到這個問題，所以看論文的質量，一眼就看的出來。千萬不要把一大堆東西未經處理就拿來！不過一般一個論點或者部分后面要用一個比較新的例子研究來證明一下，這種例子要求要新，而且最好是權威。topic要適當，不要過寬練習過托福聽力的同學都知道學生埋怨paper難寫的主要原因有倆，一個資料查不到，一個就是topic太wide。所以寫好綜述選好topic很重要的！一般而已綜述的面自然要比研究報告論文寬些，但是要是過寬，篇幅大而且容易變成泛泛而談,而且要找到充分的資料工作量就會非常大。還要注意控制篇幅，一般的綜述不要超過6000字。
注意比較新進展
其實老的綜述很多，那么我們寫綜述就要關注近5-10年的，有些新科技新材料方面的綜述最好近兩年的，有些雜質要求近五年的參考文獻50％，就是這個目的。此外還要突出重點，行文要簡練。形成自己的觀點一定要有自己的觀點，尤其是結尾的地方一定要作一個總結和展望，以給讀者啟示。
如何撰寫研究論文
發表論文是很重要的，我們學院要求每個人必須發表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發過4個核心，有點心得，但是有覺得膚淺，姑且寫下來，待以后修改，大家覺得有道理的就接受吧！理所當然發表論文關鍵在于設計和做好自己的實驗，但是寫論文自然也有一些技巧。寫好論文對發表很是重要，有時候實驗研究再好，無法引起主編的重視，或者不能很好的表達自己，就可能斷送了自己的文章啊！
題目
一個好的題目能夠引起讀者的關注，所以擬定一個好的題目特別重要，當然不純粹是為了吸引人，題目還應該反映文章的特點，主要體現主要的研究內容或者主要的實驗方法和結論以及特點等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡介，通順，沒有標點，長度一般不超過20個漢字，英語不超過100字母。
作者和介紹
作者自己肯定是第一作者，其他有老板是責任作者，此外還可以有1-3個其他的作者，我覺得只要是對論文有貢獻的人都要寫進去，這樣也體現他人的工作，下次請教別人別人也樂于幫助你呀！關于介紹要寫出出生年月，性別，單位，研究領域等各個雜志有不同的要求。如果研究內容是項目的要寫好項目名稱和項目編號。一般項目的發表幾率要高一些。
摘要和關鍵詞（中文英文）
摘要和關鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據，所以一定要體現論文的主要內容，目的方法結果和討論。一般100-300字，不超過400字，要突出重點，于自己的研究無關的或者他人的研究、理論等不要出現在摘要中。寫摘要可以采用結構方法，目的，方法，結果，討論這樣寫出來比較清楚，當然也不必千篇一律。
關鍵詞最好符合專業要求，可以參照《漢語主題詞表》或者《CAindex》，這樣容易被檢索，也比較符合規范，一般3-10個，總之盡量反映論文的特點。
關于如何寫好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻，練習實踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫作都是用被動語態哦！
引言
引言的主要作用我覺得是提供讀者需要的背景資料，體現研究的重要性。一般采用的結構叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識，再轉向主題特定領域的研究現狀，在提出自己要解決的問題，可以強調一下解決方法和重要性。這個問題必須是研究的主要問題，在論文中必須有證明的解決方法或者結論。不要把引言寫成小型綜述，參考文獻要盡量少，寫一些特別重要的，新的文獻。有些人習慣寫一大堆參考文獻，而后面幾乎沒有，這種觀點我認為錯誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規范對這個有要求，我認為不要超過500字。
材料和方法
這個部分我覺得如果引用他人的東西或者是常規方法儀器等等就不要介紹了，不過從實際角度出發，要是你采用了先進的儀器設備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對于自己的創新方法或者有所改進的方法要詳細寫出來，以共他人參考。這個部分的主要內容包括一下幾部分。實驗材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標出廠商和純度以及一些重要指標（濃度，活性等），儀器要有型號和廠家，一些其他的要表明來源。各種測定方法，實驗方法參考他人的要表明出處，自己的要寫好簡單的步驟。統計學方法也要寫明。
結果
文字描述結果對數據和圖表作明確的說明，使得讀者容易理解和把握重點，寫的時候先寫重要的結果在寫次要的，對于一些變化要明確寫出變化趨勢和特點，對于沒有影響的因素也要簡要說明，圖表遵守不重復原則。也不要直接列出數據，最好還是圖表比較明確一些。在結果中可以寫出最重要的幾個數據以說明成果。
討論
主要針對引言中提出的問題來回答。主要內容是回答問題對結果進行解釋和論證，解釋和理論不符合的結果，指出創新點和他人不同的地方，解釋意外發現，解釋局限性和實驗改進等等，還有就是強調本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開始部分，中間討論和論證答案的準確性，可靠性、創新性、重要性，對于目前還不能解釋的要進行推論和假象要明確說明，不能以結論代替假說，論證的方法有陳述實驗結果，引用參考文獻，理論解釋等等，總之要讓人信服。對于自己不足的說明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴謹，就是要把握分寸。
討論的結尾部分常采用一定的規范，重申問題答案可以換一個角度來闡述，再次說明重要性，對前景作一個展望。Over
致謝
對于提供資金或者儀器材料的重要機構和個人要給予感謝！簡要一些，一般就1-2行字。
參考文獻
寫研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻，但是參考文獻也是很重要的一個部分，參考文獻一定是有效的發表的文獻，最好發表的刊物還要有一定的權威性，否則一個名不見經傳的刊物上的文章可能自己都有錯誤，如何證明你的結論呢？盡量取得一次文獻，不要從別人的綜述里面或者其他二次文獻里面找證據。引用文獻不要老把標注放在句子結束的地方，要放在作者的觀點后面，或者作者的姓名處。對于不重要的文獻或者一些常用概念的引用可以不要標注，好多雜志有參考文獻個數的限制。還有一個實際的建議就是盡量多閱讀英文的參考文獻，很多中文文獻在國際上沒有很多的可信度！
常用格式
說明用例[2]說明用例[2-6]
編號一般要按照引用的次序對于具體格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）
一些主要文獻的相對標準的格式：
[連續出版物]
序號作者．題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁．
作者只列3人，后面加“等”或相應的外文，姓名采用姓前名后著錄法，西文刊名縮寫按IndexMedicus，不要縮寫點，中文刊名用全稱，括號內加注中文期刊的英文縮寫名稱．
[專著]
序號編者．書名[M]．版本(第1版不寫)．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：
[書中章節]
序號作者．題名．見(英文用In)：主編．書名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：
[專利]
序號專利申請者，題名[P]．國別：專利文獻種類，專利號，出版日期．例如：
[電子文獻]
序號主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期．
[參考文獻類型及其標識]
根據GB3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：專著(M)，論文集(c)，期刊文章([J])，學位論文(D)，標準(s)，專利(P)。
關于格式
寫研究論文主要目的無非是讓別人知道你的研究成果和發表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對發表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網查一下格式，一般核心刊物或者國際刊物都會有自己的網站，上面有投稿指南和聯系方法。尤其中文刊物要求投稿的時候就符合一定的格式規范，這一點很重要。
修改
個人建議發稿前自己要修改2-4遍，還要讓老板看看，要是老板沒有仔細的修改或者沒有建設性建議，要請師兄看看或者自己的同學看看，要保證發出論文的質量，要做就做最好的！
圖和表
圖表是論文寫作中的重要元素，用來簡明的表達主要的實驗數據和結論，一定要制作的比較美觀，初級作者一般實用office里的excel來進行作圖和表，要是對此還不滿足可以找一些專門的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4、0比較專業，對每一個細節都可以很好的控制。當越是精細就越難學習。有些刊物要求圖表要用英文標題和文字，還有對于一些特殊部分要在下面說明，圖的標題一般在圖下面，表格的標題在上面，圖表要整體編號，可以用word里面的域進行自動編號，有些對圖尤其是分子結構有特殊的要求比如化學鍵的長度，原子分子字母的大小等等，這些就要用專業的分子式軟件來作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最后要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個。可以選擇流程圖軟件，或者chem、windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實作用很多在于開發啦！
如何使得論文更優秀
文字規范沒有低級錯誤
避免冗長的句子，表達意思明確沒有歧義，要符合語法規范，不要有錯字之類的低級錯誤
觀點和重點明確
也就是自己的寫作功底的問題善意突出重點思路明確，這一切要在實踐中不斷總結提高的。
推論嚴謹前后一致
要是作不到這一點其實是很低級的錯誤，數據和圖表有時候進行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會忘記，這就是不可饒恕的錯誤，一定要多檢查幾次，確保正確。
研究生的生活
也
許，你不能夠想象一個研究生的生活，那讓我告訴你。
當研究生沒有畢業的時候，我的大多數時間由睡覺、上網和家教三者瓜分，當然，其中穿插著諸如上課、論文、吃飯、打工這些不同的項目，但以上的三項仍然是我生活的主要部分。
肯定，你會想這是因為我天生就是這種天性濫俗，對人生既無追求亦無想象的人。可其實，我不是，或者說不完全是，至少，曾經不完全是。甚至在今天的我看來，這有點難以想象，有時候我來到歲月的鏡子前，望著鏡中過去的那些自己，幾乎會生出一些羨慕別人似的羨慕。我幾乎忍不住在想，如果今天，我還能保有少年時那種單純的堅韌，如果還能像更年輕時那樣，不知道前路如何，盡管昂首前行，那我的人生，至少還有足夠讓人心存希望的希望。
可現在呢？我害怕面對自己，我不敢多想：現在這種無聊的人生就是我全部的未來了嗎？我現在天天在做什么呢？太多的時間可以睡覺或者做其它無聊的事情。我幾乎不知道該怎么解釋為什么沒給自己找到一份可以去做的工作。我真的有點迷惑了，如果我真的糟糕至此，那為什么在過去曾經的日子里，我也意氣風發，春風滿面過？但如果我還不錯，曾經像別人眼中、口中那樣，我也算有頭腦、有才氣、有學識、有天分，甚至臉蛋、身材、運氣都不差，但就是，沒找到一份工作安慰自己？疑惑，我曾經認為畢業找不到工作的人都很不可想象。現在的事實則是，我確實沒找到。在尋找工作的過程中，面試、考試了一次又一次，但到最后為止，除了最后的那一次，院領導準備接收我，填了進入登記表可惜沒過學校那一關外，所有我愿意去的單位都對我說NO。
因為還沒有完全盲目，我不愿鴕鳥般對自己說沒事，這些都是偶然，只是倒霉，我想，肯定我自己有什么地方不對勁。但是，是什么呢？是什么能讓我的優點全部被掩蓋，全部被視若無睹，只剩下一堆否定呢？我努力尋找，幾乎找到了病根在什么地方。所有那些，小至讓我面試時的表現時好時壞，好和壞間差距大得足以讓結果完全相反，大至讓我的生活得意時順風順水，失意時步步艱難的原因，其實都指向一樣――過度感性。
莎士比亞說，性格決定命運。這句話，人生的經歷越豐富，越會體驗到它的沉重。毫無疑問，我身上最主要的優點和最致命的缺點都和豐富的感性密不可分。我的性格里敏感的成分很濃重，因這敏感，我對生活里發生的一切都會長時間的思索，顯得對人生多感悟，有點超出年齡的洞察和智慧，因這敏感，我對別人的感受、心態如自己的一樣能去體會，顯得善解人意，懂得人情世故。但在向內時候成就我優點的這份敏感，在向外的時候就成了致命的不足。因為對周圍的反應太敏感，同時又因為感性過度很容易受潛意識影響，我越在對外的問題上，越容易發揮失常。一方面，越是在心里明白自己略有欠缺的方面，越是會表現出不自信。另一方面，則是很容易受自我暗示的影響。某一時期的自我評價，常讓我表現在人前的狀態判若兩人。
比如說穿著打扮，當某一天的穿著讓我自我感覺不錯的時候，我常能表現出自己應該有的那些東西，談吐會顯得更自信，舉止更富有魅力，而結果似乎也常更令人滿意。而當自己覺得有地方不足，甚至全身的衣服鞋子到發型之類完全相同，僅僅是意識到皮鞋可能好幾天忘了擦，有點臟，心里的感覺也會挺多不一樣，多多少少會惦記這件事，覺得別人很容易從這一點不妥看出自己全身的破綻。其實，我心里完全明白這些都不對，但當身臨其境時，就是沒有辦法徹底抹去那些暗示。在事實上，這種影響的作用力雖然隨著歲月流逝，相較而言比以前輕微了不少，可在一些關鍵的時候，仍然足以左右我的心態。
自然，過度感性也許可以解釋我目前失意人生的部分緣故，但并不足夠。從畢業離開學校到現在，我同時還將性格中的另外一個缺陷展現的淋漓盡致，即惰性加退縮。懶惰是我的天性，甚至也可以說是所有人的天性吧，如果可以的話，相信誰都愿意懶洋洋的，只做自己想做的事情。只有懶惰，并不足以毀滅人生。但當懶惰失去了平衡的對象，沒有什么東西督促你克服懶惰的時候，懶惰就變成了惰性。惰性并不是懶洋洋什么都不做，惰性是連本該做的事情都想逃避，當惰性充足到可以做的事情都沒辦法打起精神去做的時候，惰性和退縮就結成連理，密不可分了。因為既然你連可以做的事情都不再想做了，那些看起來可能困難的事情你還可能迎難而上嗎？
我的可悲，正在此處。現在，我確實不敢想象自己的情形。無疑，非常之糟糕，性格中那些缺憾的成分幾乎壓倒了一切，讓我天天渾渾噩噩、無所事事，睡覺幾乎成了壓倒一切的項目。害怕面對自己，甚至連反省、自視的勇氣也需要心里不斷給自己提醒才能拾起，因為不敢迎難而上，于是只好躲在睡眠里……
其實，我并不懼怕現在的處境，因為一時沒有合適工作這樣的難題并不能真的讓我絕望或其它，人生總有順逆沉浮，挫折其實是種磨礪，但我害怕自己的精神狀態，越想越覺可怕。沉浸在這種情緒里，鼓勵都很容易變成麻醉，當我對自己說耐心等待的時候，也許下一秒鐘它就會變成懶惰逃避的借口……我不知道，多大的力量能讓自己從這種可怕中抽身……還不知道……
記住這一天，因為我希望它成為明天的開始，而不僅僅是昨天、今天結束的延續……
研究生的學習心得
來這里快一年了，碩士階段一年的學習、生活讓我明白了一個道理：碩士階段跟本科時候就是不一樣，研究生必須努力培養自己的多種能力。具體來說，如下幾個尤為重要：
一、獲取信息的能力。研究生通過對自己的專業領域文獻資料的搜集和閱讀，可了解自己的研究課題在國內外的進展動態，摸清前人所做的工作及達到的水平，從中發現問題，提出問題，甚至萌發新見解。研究生不能像螞蟻一樣只是簡單的收集，也不應向蜘蛛只會構筑資料網，而是應象蜜蜂那樣，對所收集的資料，從不同角度進行深入分析和研究，把握有關領域的研究現狀、發展趨勢、尚待解決的關鍵問題，為擬定研究內容和實施方案提供基礎。提倡應用綜合集中法（特性或特點列舉法），通過匯總資料，從中發現新問題，新關系或新規律;也可通過擴散發現法（類比法、自由聯想法等），通過發散思維來誘發新設想、新方案。
二、科研創新能力。研究生的創新教育必須自始至終貫穿于研究生教育的全過程。在課程學習階段，應側重于創新思維的訓練和培養，拓寬知識面，充實創新所必須的知識基礎。有必要舉辦科研與創新方法講座，使研究生掌握科研和創新的特點，還可通過邀請國內外著名專家介紹其創新經歷和科研體會等方式，詳盡再現中外著名科學家的重大發現或發明的背景、思維起點、靈感和誘發點等，使研究生直接感受其創新過程，領悟其成功經驗和創新內核。在科研論文階段，應側重于發現問題，分析研究問題，培養解決問題的能力。論文選題是完成研究生課題的關鍵階段，因此應請有關專家對開題報告進行創新性論證，由專家組對論文選題的科學性和前瞻性進行全面、深入的分析，以保證學位論文有一個創新性的高起點。此外，從研究生管理的角度看，各學校還應結合校院的實際，建立有效的激勵創新的機制，并通過嚴格的競爭和淘汰機制調動研究生的創新主動性。
三、科研實踐能力。當前大部分研究生是應屆生或從基層單位考入高等院校的，他們中大多數人較少直接參加科研實踐。因而缺乏科研實踐經驗和使用現代化的先進技術手段和大型設備儀器的能力，還有的研究生在論文答辯時，暴露出基礎理論薄弱、專業知識狹窄、學術觀點陳舊、語言表達不清等一系列問題［2］。因而應在培養創新能力的基礎上，加強科研實踐能力的培養。
科研實踐包括實驗研究和學術實踐。在實驗研究中研究生應掌握對新的實驗技術或方法的實施和檢驗，如：獨立設計實驗方案，設計對比試驗或預實驗，確定試驗精度和實驗合適的平衡時間，掌握對實驗現象（特別是“異常現象”）的觀察記錄和對實驗數據以及現象進行比較、綜合、抽象等思維加工。
研究生的學術實踐包括國內外學術交流、學術報告、查閱文獻資料、舉辦專題討論、撰寫論文等。這些環節不僅能開闊學生的視野，還有助于研究生在知識、能力、素質三方面得到強化訓練。因此，應明確規定和要求研究生在學習期間參加學術交流、聽學術報告及參加專題討論的次數及閱讀專業文獻的數量等。
學術實踐方面，我認為，自己所在大學做得很好。學校制定了學術講座制度，各個學院都定期地邀請院士、教授們舉辦學術講座，我也經常去聆聽。總的來說，我去聽的講座有兩類。
其一，與自己專業研究方向相關的講座，比如本院的講座：鄒亞明教授的電子束離子阱項目進展、羅有華教授的團簇物理和納米技術、朱維良博士的分子間作用里的計算研究和冼鼎昌院士的反應堆盅子、散裂盅子和同步輻射的源及應用的比較等等。專家們的精彩報告讓我大開眼界，了解了本專業當前研究熱點和未來發展趨勢，也讓自己有了一個明確的目標。
其二，自己感興趣的的、認為對自己有幫助的講座。比如張海燕教授的壓力管理、Robert的機遇與挑戰——中美關系的新思考和何維克的全球企業管理。印象最深的是張海教授的壓力管理。張教授今年已經五十歲了，但看上去卻很年輕，按她的話說，她的心理年齡只有30歲不到。對壓力產生的原因、壓力的種類、怎么緩解心理壓力等問題等問題，張教授都以極其平和的心態向我們娓娓到來，在座的同學都聽得很認真，因為大家覺得這個對自己確實很有用，畢竟，誰都會有來自個方面的壓力。講座期間，張老師還現身說法，讓大家閉上眼睛，以最自然、最舒服的姿勢靠在椅子上，然后她開始通過語言讓我們的頭部、眼睛、臉部、頸部、胸部、背部、腰部、臀部、大腿、小腿等意義放松，幾分鐘下來，同學反映果然良好，都快睡著了，得到了很好的放松。可見，放松自己真的是用方法的，這也是一門學問。張教授提出的緩解壓力十大方法，我一直記得：
1．樹立正確的壓力觀。要認識到壓力是不可避免的，壓力既是威脅，也是挑戰，應付壓力能展現人的能力的極限。
2．要認識到壓力在許多情況下是可以控制的。勇敢面對壓力，善于利用有利因素，不退縮，不逃避，是有效應付壓力的先決條件。
3．立即采取行動。不要只想不做，無謂地“反芻咀嚼”痛苦；不要讓生活壓力累積起來，給自己造成新的麻煩。
4．通過參加體育、文娛活動以及欣賞音樂、整理房間、獨處沉思、向人訴說、看驚險的小說和電影等途徑，緩解或消除壓力帶來的緊張情緒。
5．提高人際交往水平，尋求社會支持，從外部獲得力量。
6．多方獲得成功經驗，增強自信，改善自我概念。
7．自覺訓練應對壓力的技能，豐富生活經驗。
8．當任務過多、壓力過大時，要提醒自己：事要一件一件地辦，路要一步一步地走。
9．當壓力大無法承擔時，不妨抱著“豁出去”的態度，將其視作“自然災害”，坦然予以承受；暫時放棄無謂的掙扎，以減少精力的消耗。
10．著眼于當前現實。過去的已成為歷史，未來的尚屬未知，我們只能抓住今天，今天能做什么就做什么。
由于對這個問題很感興趣，我開始會努力查找這方面的資料，總結出了較理想的處理問題態度：冷靜面對并解決。認為：問題克服過程的標準步驟如下：
1、認清壓力事件的性質；2、理性思考及分析問題事件的來龍去脈；3、確認個人對問題的處理能力；4、累積尋求能幫助解決問題的資訊，包括如何動用家庭及社會環境支持系統；5、運用問題解決技巧，擬定解決計劃；6、積極處理問題；7、若已完全盡力，問題仍無短時間克服，則表示問題本身處理的難度甚高，有可能需要長期奮戰不懈，除了必需培養堅忍不拔的斗志之外，可能還需要其他的精神力量支持，如宗教的慰藉。
通過聆聽這次講座，我也明白了什么是正向樂觀的態度這一制勝法寶。正向樂觀的態度：危機即是轉機，會遇到困難，一方面可能是自己的能力不足，因此整個問題處理過程，就成為增強自己能力、發展成長重要的機會；另外也可能是環境或他人的因素，則可以理性溝通解決，如果無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數，也就是說一個人常保持正向樂觀的心，處理問題時，他就會比一般人多出百分之二十的機會得到滿意的結果。因此正向樂觀的態度不僅會平息紊亂的情緒，也較能使問題導向正面松弛訓練、瑜珈、打坐等，在體內會產生一種寧敬氣息，使得心跳、血壓及肺部氧氣的消耗降低，而使身體各器官得到休息。對于常不自覺使自己神經緊繃，或甚至下班后仍滿腦子工作壓力的人而言，是相當重要的觀念。另外處于壓力狀態時，運動是使生理反應平靜下來相當有效的方式。因壓力會促使腎上腺素分泌及流動性增加，而運動則可以減低并消散其作用。因此建立長期規律適當的運動習慣，是對抗壓力相當重要的方式。
馬上，一個學年就結束了。形式上，交完學術講座聽課卡和這篇心得論文，這門課就告一段落了；但是，這是終點，同時也是起點，即便是到了研二、研三，我想，我還是會一如既往去聆聽與自己研究方向相關的或是自己感興趣的學術講座。努力進取,全面平衡。
研一感悟
不知不覺中，我就在這個不知名的學校度過了研究生階段的第一年，在這一年中收獲很多，付出也不算少。考研不利，調劑到一個不太好的學校，但是幸運的是導師還不錯，專業知識豐富，而且可以手把手的教導。在老師的教導下還獲得了一個不大不小的省級課題，很是開心。心情閑暇，給大家總結下一年來的心得，班門弄斧下，有說的不對之處，還請大家見諒！
1、這一年基礎課程最多，雖說基礎，但是一定要用心去學，因為英語寫作可以鍛煉今后的論文寫作和閱讀，最少是沒有負面效應的，不是嗎？
2、多閱讀一些文獻（先漢語后英語，多多益善），增加了見聞不說，更利于確定今后的研究方向。
3、跟老師搞好關系，很多時候不能跟導師得失計較多少，該配合就配合，該跑腿就多幫他做點事情，不知不覺中，也鍛煉了自己處理事情的能力。
4、選擇導師不能只看他有多少課題，也跟他自己的科研能力有關系，只要老師有能力，不論他有沒有課題你都能跟著學到很多知識。
5、善待自己的師弟師妹，大家都是有緣人才會聚在一個屋檐下，要無保留的教給他們知識，這樣無形中也給老師減輕了壓力。而且新的學生可以帶給我們很多意外的驚喜。
小結一下：相信付出總會有回報的，不能輕言放棄，希望總是在拐角處出現。
作個好研究生的經驗
好
的研究生，可以是說在導師那里，如果和導師關系處好，當然你是一個好的研究生了！這個就取決于導師對你的信任和導師對你的認可。同時在師兄弟，師姐妹的人緣也要做好，其實這是一個做人的學問問題。當然做好一個好的研究生是自己方面來說，以下是我的看法，有些可能不對，請大家參考一下：
1、首先要認真看待導師和自己的關系。師者，所以傳道授業解惑者也，認清導師是給你在學業上的導師。
2、將一切看得遠一些，淡一些。比如有的導師給學生錢多，有的給的少，還有的不給，這個就看你自己是否能夠心理上平衡了，所以作一個好的學生的話，將這些看的清一些，當然作學生比較清苦，如果你的導師人品好的話，應該會適當的給你報酬的，如果導師科研費很多，人品又差，不給你生活費，那樣你就要想我是做學問的，錢是他的，只要早日畢業就行了，不去計較就好了，當然遇到這種導師很難心情平靜的。
3、提前安排好自己的學業。學位課結束后，開題中期，論文撰寫和答辯等還需要一段時間，在選好課題后，實驗過程安排好，提前計劃，隨時將自己的實驗結果整理出來，并能提前一步步的寫自己的學位論文，等到最后，整理一下，論文很快就出來了。當然有的導師中間會給你出一些其它題目做，或者換課題，但是一切提前做好總不是壞事。
4、如果導師和你投緣，適當的作些秘書工作，但是切忌不要什么都做，再好的關系也不要什么都問，他找你做什么就做什么，否則你知道的導師的事情太多了，可能對你不是什么好的事情。
5、多學些其它的東西，處理好師兄弟和同學的關系！如果可以的拍導師的馬屁，或者拍導師得意弟子的馬屁，那師兄弟和師姐妹都會小看你的，這是人品問題。當然如果你對導師不錯，導師也對你不錯，你不要飄飄然，否則師兄弟的關系搞不好的。
6、同時利用在學期間開拓一下視野，多學些知識，多參加些學術會議或者學術論壇什么的，多聽聽報告，對將來都是有利的。
7如果學校有其它的活動或任課之類的事情，多少的做一下，對以后工作很有幫助！當然如果導師步同意你這樣做，怕影響你的實驗進程的話，這時你要謹慎從事，遇到此事要處理好和導師的關系了！
8、當然最重要的是要搞好學位課和實驗研究，拿出好的論文了！
9、論文答辯的時候要放松，盡量去說自己做的課題問題，無關的不懂的不要裝懂，說些無關的東西，把你自己的論文解釋清楚就行了！
這些都是一些小小建議，給大家一個參考！
最大限度的利用大學生活
在清醒的時候我愿意這樣做。
許多人不明白大學教育為你準備的不是一門專業，一份職業或一個工作；大學教育為你準備的是一種富足的生活。許多情況下這一點很難為人理解，因為學生接受高等教育的初衷是為了一個好工作，掙大錢。而且，大學老師的初衷也是幫助學生發展明確的目標，請注意學生與老師的意圖在有些方面是一致的。如果你明白明確的目標與富足生活間的聯系，將有助于你正確理解大學教育的意義。
大學教育的真正價值對每個人都不同，在大學教育中，你投資什么就收獲什么，恰恰是這一點使得大學教育的意義對每個人都不同，因為人們的投資方式各式各樣。上學期有600名學生選修了我的基礎語言交流課，其中有一名學生給我作了苛刻的評價。在他的評語中，有一行特別刺眼：“我只想告訴你，我在你的課上一無所獲，因為我什么都沒有學到。”但你知道為什么嗎？我從那個學生的助教那里調查了一下，才知道這個學生根本不去聽課。他學習不大努力，根本不把功課當回事，教育絕不是什么奇跡，老師也沒有什么辦法。
教育是雙向的。就象在美麗的旅途中你一路閉著眼睛，當有人間你感覺如何時；你只知道抱怨路途的顛簸勞累。你只有睜開眼睛才能看到風光無限。與其在這里概括大學教育的意義，不如捫心自問：“我將如何最大程度地受益于大學教育”在我接受邀請準備這個演講的時候，我坐在辦公室里問自己：“在我開始大學生活以前我想了解什么”或者換言之，“在我的子女開始大學生活以前我想讓他們知道什么？”最大程度地受益于大學教育的關鍵是什么？我把自己的想法總結成幾點建議，這些建議來自一個近三十年來致力于優質教育并密切關注學生成長的老教師。
一個人為受教育而在時間、精力和金錢上投資最大，所以，我認為你在開始受教育以前要樹立正確的治學態度。
有機會進入大學是一種榮幸，任何一種光榮的待遇都要靠不懈的努力來爭取。要最大程度的利用這一機會，你要遵循下列幾點建議：
第一，認識到態度決定一切，學習態度決定你從功課和老師那里獲得多少東西，你必須抱著積極的態度對待教育，明白它對你的人生意義，心理學家、教育家威爾博特?麥克基在他的《教學參考》中證實了這一點，他說，態度決定一切。
第二，放棄逆反心理，逆反心理是中學生為標榜自己不是老師的寵兒，不向老師獻媚的愚蠢做法。這里是大學，你要盡快長大，嚴肅認真地對自己的一生負責，記住，你的大學成績將伴隨你走向未來。所以，你有義務爭取好成績。記住，成績單上全是“及格”只能說明你并沒有真正努力。請你努力做好一切。
第三，要有主見。不要輕信別人說這個老師“好”或那門功課有多難，要知道每個人的情況不同，背景不同，工作準則也不同。有些事情對這個人來說很難而對那個人可能易如反掌。
第四，要勇于冒險，為了發現自己的潛力，釋放自己的創造力，實現自我價值，你要做審慎的冒險——有利于個人成長的樂觀冒險，我不是說大膽，像拿自己的生命冒險，灌下兩桶啤酒然后去考驗自己的駕駛技術，或把自己一無所知的毒品注入體內，然后可以告訴別人那是種什么感覺。不會有第二次機會象上大學這樣來嘗試自己的行為，許多學生還不明白這一點。大學生活是一個變化的過程，利用這一機會變得越來越好；第五，要勇于承擔責任。你或許能找出種種理由來解釋自己對學習興趣不高，沒有責任心或沒有動力，你也可以指責老師上課沒有熱情，講課單調乏味，課程一成不變，缺乏生動的例子等等。但是，歸根結底，是你為自己的教育負責。要知道，在任何憎況下你都不會一無所獲，不要找借口！學無止境，抓住任何機會學習，象海綿吸水一樣吸取知識。如果你離開大學的時候還跟進去時一模一樣，那你怪不得別人，只能怨你自己，大學是一個變化的過程，但你得主動促成這些變化，誰也無法保證未來，玉不琢不成器，人不經難不成才。
第六，認識到大學生活就是生活本身。這不是你生活的序曲，準備或前奏。你的價值觀你的興趣以及工作準則早在大學期間就開始形成了，無論是好是壞，20歲的你很可能就是60歲的你：研究證明，如果你現在心情愉快、善于自我調節，你老了也會是這樣，當然，誰也不會在18、19或20歲期間完全無憂無慮并善于自我調節，可是，對受教育而言，良好的心境既是過程又是目的。如果你身上有些東西連你自己都不喜歡，象缺乏自信，不能合理安排時間，武斷，容易焦慮，不夠開放，沒有自覺性，缺乏領導素質以及做事拖拉等等，你要馬上采取行動。大學生活給你提供一個現成的機會來檢驗自己的素質，制訂可行性目標，爭取進步。
第七，學會提問。有關這一點，你的中學老師可能已經講得很清楚。經常提問是提高生活價值的一個重要途徑。沒有問題的生活空洞而沒有意義。
第八．多方征求意見。良好的建議不會自己找上門來，你得經常找你的導師及業務課指導員談心。承擔責任意味著從負責人那兒獲得建議，而不是依靠你的同屋或同學、朋友為你解答重要問題。懶人只聽一面之辭，而不考慮消息的來源；懶人在做出重大決策前不愿聽取多方意見，聰明的人則廣泛獵取信息。
第九，充分利用資源。早點這樣做。要在畢業后找到一份好工作，光靠好的分數和推薦信還不夠，你在大學里做過什么社會活動也很重要。我們有上百個俱樂部、學生組織期待著你的加入。盡快把自己融于大學生活中，時光飛逝，一切不會再來，不要等到大三或大四才開始投入，一個在大學里活躍的人往往在將來的工作和生活中一樣充滿活力。雇主喜歡活躍而參與意識強的學生。作為一個活躍而積極參與的人，你絕不會偶然眾生。記住，庸庸碌碌的人可能有眾多同伴，而跑在前面的人總是少數。
第十，保持樂觀。如果你好學上進，如果你想獲得有價值的東西，如果你想一旦有人要求你干什么時你就能勝任，你就不會對大學生活感到頭疼。事實證明樂觀主義者在大學里表現更好，分數更高，收獲更多，能更好地應用所學知識，也更容易對自己的成果表示滿意。以上這些建議很值得你們討論，它們不僅適用于大學教育，也可以作為今后的生活信條，大學教育的真正價值只有通過客觀存在的條件與你自身努力的共同作
站在一個博導的角度去讀研究生！
近來，作為一個跨專業的我（研究生），自從在做本科論文時候在導師的試驗室受師兄那句話“我們實驗室可能幾個研究生做幾年都沒做出來，你說你做出來了，說話注意點，老板最不喜歡多說話的人的。我們老板要不要你還是另外一回事？在這里你沒有發言權，只有低頭做事。”打擊后，心里想，有一天我一定要讓他知道，我比他牛，因為我相信付出總有收獲。就因為這句話，我在小木蟲論壇上得到各位得道高人的指點，在此謝過了，讀文獻的能力上得到了極大提高，因此有昨天在小木蟲論壇上發的那篇《再論如何讓自己的研究方向走在世界前沿》的幾點心得與蟲友分享。就是在上面介紹的那種方法指導下，每天堅持讀3篇外文文獻。幾個月下來，幾乎讀了老板給的這個方向90%的文獻以及自己查閱的相關文獻，與老板的交流后，我結合自己掌握的文獻+本實驗室條件，提出自己在未來的研究工作中的初步設想，文獻與我們老板正在給其他同學做的方案有重復，因此，他認為再這樣做下去，得出的東西就沒有新穎性；在科學研究方面：只有第一，沒有第二。我的方案是居于別人工作（文獻）+相關理論背景的前提下提出，因此當時就得到了老板的好評。他也與我交流很多如何搞科學研究方面的東西。更讓我高興的是，我的方案居然成了博士論文，為什么會這樣，除了上面提到的幾點外，還有一個最大的原因：我堅定不移的理想與追求——我是抱著要做出SCI的理念來讀研究生的。這樣，讓我對科學研究這座大門不再那么陌生了。在此，我要謝謝我們的老板，感謝我們的那位博士，是他們給了我機會，同時也要感謝小木蟲論壇的蟲友一如既往的貢獻與支持！！！！
讀文獻的心得與體會，內容主要是前不久的那篇《再論如何讓自己的研究方向走在世界前沿》放到這里,主要是為了方便各位蟲友閱讀、
1、當你查到一篇你所研究領域的文獻時，你一定不要輕易忽視參考文獻，對你覺得有參考價值的文獻再查閱，這樣往下深入的查詢，你最后掌握的文章，定能讓你掌握該領域的研究進展。
2、對有些低級別的文獻，如何確定真偽？你可以把作者在該領域所有研究已發表的文章調出，看有沒有自相矛盾的地方，或者與你在實驗室中的有些具體的東西是不是矛盾。
3、要站在研究者的立場來思考問題。
即在你讀完題目后，你就應該思考一下，如果這個項目是我負責，我會從那些角度去下功夫。
4、如何在決定讀那篇文章后，在不查閱相關字典的情況下，熟悉盡可能多的專業詞，減少理解障礙。
你可以在沒讀文章的情況下，先讀圖，因為我們人對知識的獲取，感官來的快，而且形象，比如，可能你會碰到很多化學名稱，但如果你先看一下文章，里面就會有相應的結構式，下面就是化學名稱，你說你還用去查那些在一般詞典里根本都找不到的詞嗎？而且，圖表，往往是作者實驗關鍵部分，你對該部分的理解因此顯得非常重要。
5、在你發文章之前你一定要問一下你自己：是否已經讀了至少10遍你的文章，還有你是否請超過10個同行批閱過，當然了我對那些要求檔次高一點的雜志而言。
6、對于有些數據，太有規律的不可信，同樣，太沒有規律的又沒有價值，注意兩者的平衡。因為試驗畢竟是試驗對吧，總有點誤差，但如果一點規律沒有，那說明作者的數據不能說明問題，同樣沒有價值。
7、文獻重在積累、堅持,正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。
8、最后，你應該盡可能多的關注世界研究熱點，你可以在網上搜索一些網站，注冊，登陸后它會把老外每天研究發表的熱門東西的摘要發給你。！！！！！
如果你覺得有用，請不要忘記留下你的足跡談談你的經驗，我們大家一起來交流！！！正所謂燕過留聲，人過留名！！！！
再談研究生的學習與研究
斑
竹鼓勵我“能詳細一點就更加好了！”在此，我就本人攻讀碩士、博士期間的想法及答辯感受再次盡量詳細一點與諸位交流，請批評指正或討論！
【我博士論文答辯于6月2日進行，盲審專家和答辯委員會的評委們全都給出了“優秀”的成績。在讀期間SCI源刊上第一作者文章IF總和約20。雖不牛，但總算可以順利畢業】
我個人覺得，研究生期間為人、為學確實要注意方式方法。
1、作為低年級研究生，你的師兄師姐（尤其是馬上畢業，即將離開課題組的師兄師姐）是你不容錯過的資源！無論他們的工作做得是不是特別出色，最好真誠地與他們交流、溝通，向他們請教，將他們掌握或領悟到的核心技術和關鍵步驟學到手，這非常重要！一般來說，由于畢業有諸如發表文章等硬性要求，實驗室內部也存在隱形競爭，有的師兄師姐不大可能在平時將所掌握的東西（尤其是自己花很大精力摸索總結的東西）全部告訴你，也不可能毫無保留地向老板匯報，而這些恰好是你需要的。也許他們教你，只需一句話，指點一個實驗步驟，但對你來說可以節約幾個月的摸索時間。放下你的架子，不要以為你師兄師姐掌握的東西你很早就完全學會了，很可能他們留了一手！但實事求是的講，師兄師姐本身沒有教你的義務，他不是你的導師！如何學到手，看你的表現了！記住：這可能節省你大量的時間和精力。
2、對于研究來說，文獻是你的生命之一！注意多看文獻，多看高檔次雜志的最新文獻；即使你的學校或研究所沒有某種資源，你也可以通過網絡交流，文獻傳遞等來獲取你要的資料。文獻是用來看（學習）的，不是用來收藏或向他人炫耀的，不要僅僅成為文獻收藏家。而且要學會看文獻，只有少數文獻才需要精讀或反復讀，反復領會。
3、一口吃不成大胖子！將你要解決的難題分步驟逐漸解決。雖然全局很重要，但你可以將一個大問題分成多個小問題，各個擊破。不要急于三下兩下就解決而弄得自己焦躁不安，這無助于問題的解決，否則，研究生就不必幾年才能畢業了。
4、每個人考慮問題的角度不同，留意同領域人員的意見（雖然他們的意見未必正確），他們（包括導師）“不經意”的一句話，綜合你的思考，很可能對你解決問題很有幫助！留意你的導師對課題組其他成員的指導（包括“訓斥”），在你的工作中加以利用或避免。
5、對于有一定基礎（高年級）的研究生來說，文獻在你看來不可能十全十美，帶著審視的眼光去讀文獻，從中尋找你的方向和突破口，你可能做出比你說看文獻更好的東西。
6、向你感興趣的文獻作者請教，或與他們交流！你注意到他們的成果本身就是對他們的尊重，不要擔心自己是小字輩別人不理你。我曾給國外一大師級人物發電子郵件索要一篇較早的論文，他告訴我他也沒有電子版，可以寄給我紙板論文，讓我告訴他地址，最后真的很快就將論文寄給我了。
7、研究生第一年上課，第三年找工作、寫畢業論文、答辯，很快就過去了，因此，做事一定要有計劃，頭腦要清楚，要主動！確定導師以后就該主動多與導師聯系，多與課題組的師兄師姐聯系，早著手準備，哪怕隨便在網上瀏覽相關領域的新聞也好。不要總是等導師催你做什么，你才做什么，尤其是博士研究生！
8、當你很忙時，靜下來想一想，究竟你是忙，還是“茫”或“盲”！無論如何，都要留時間思考和總結，投入很重要，但不要一味的埋頭做實驗！
9、做完實驗，盡早處理結果，這對你后續實驗設計非常重要！很多東西不是你想象的結果，要分析，調整實驗方案，不要等到畢業再來處理，到時候有問題已經來不及了。
10、若有可能，在研究生期間盡早投一篇文章給好一點的雜志，即使不能發表，也會很有收獲，因為好雜志往往會請相關領域的專家為你評審，會給出很詳細的評審意見，這對你來說，是非常重要的指導！
11、當你的工作做得比較扎實以后，答辯就只是你展示的舞臺了。因為所有在場的人中，你才是對論文中的工作最熟悉的“專家”。剩下的就是做好ppt了。
12、每個人都有一本難念的經！不要抱怨！無論遇到什么問題，導師、課題組成員、經費、、、、、、正確處理，努力工作，與人為善，開心生活！
研究生階段學習規劃指導隨筆
作為一名研究生，你也許已經感覺逐漸適應了研究生學習生活、你也許為研究生讀起來如此輕松和自由而高興，你也許正在為選擇方向、如何進入課題、如何開展研究工作而迷茫。但有一點得提醒你：三年的研究生學習階段并不像多數人想象的那么長，而該階段又是多數同學人生和事業的關鍵時期，有許多重要的任務和目標需要奠定基礎或完成。所以，你需要制定好自己在本階段的人生和學業的整體計劃，并在實踐中不斷摸索和改進，盡可能好地完成計劃中的各項任務。研究生的學習與你以前的學習在內容和形式上都有大有區別，你也必須要充分意識。結合一些專家的認識和我們的一些體會，下面就該階段的學習內容和任務按學年作個簡單介紹，供同學們參考。根據不同的學校、不同的情況，在時間和內容上可能會有所不同，因此僅作參考。
碩士1年級
第1學期入學后按計劃填寫《攻讀碩士學位研究生課程計劃》。本學年需完成學位課，部分必修課和選修課的學習，對部分跨專業的學生還應該補休現專業的部分專業基礎課程。本學期的主要任務應該是學好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學分。
第2學期完成剩余課程學習，專業課的學習以自學為主。你將逐步體會到，研究生的學習有越來越多的自由度。這既為你施展自己的才能提供了空間，同時也是對你學習能力的考驗。中國研究生網*wA"K4Bh$dj
第1學年，除了以課程學習為主外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1－2篇文獻綜述報告；同時，一些基本的硬件開發環境、軟件開發平臺、仿真工具、設計平臺等工具也必須逐步學習、練習、熟悉，以便日后研究工作的需要時不至于還需要大量的時間去學習工具。
第2學期，對于部分基礎較好和能力突出的同學，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導師的課題，逐步了解課題研究內容、研究方法，以便逐步適應研究工作。
碩士2年級
采取定期學術研討會的形式，學術研討是訓練科研和教學能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無故缺席或遲到。在研討會上你會越來越明顯地感受到研究生學習與本科生學習的本質區別，要有意識地盡快適應這種新的學習形式。別人報告時應認真聽講并積極提問，更要特別珍惜自己每次報告的機會。如果你的志向是碩士畢業后繼續攻讀博士學位，請抓緊時間認真讀幾本經典專著。華羅庚先生“由薄到厚，由厚到薄”的讀書經驗對現階段的你是非常適合的。如果你的志向是畢業后走向社會，至少現在就要開始積累和儲備有關的知識和技能、養成嚴謹的工作作風和自己的工作思路。
這一年，你可能有了更多自由支配的時間，這是你感到輕松和愉快，這段時光因此稍縱即逝。你的主要學習任務是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關的論文。在此基礎上，撰寫1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱后在研討會上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，你仍可能覺得多數論文像“天書”般難讀。此時也不要急躁，多半原因可能是你的知識儲備還不足，請補學相關的知識后再來讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學之間討論討論，不應過多地依賴與請教老師，因為你讀的論文老師未必很認真地讀過。要做出有創新的研究工作，你首先要在某個專題上超越自己的導師。
按照通常的要求，這一年你必須要開題，且由于第三學年要找工作、考慮就業等可能讓你不能完全靜下心來的事情，加之還要撰寫論文，所以在本年度是您完成論文重要研究內容的一個關鍵階段，切勿放松。同時，應該將研究成果（進展）寫成paper，試著投稿。爭取能夠參加一些國內外的學術會議，認識和你從事相同或相關方向研究工作的研究生、學者、知名專家并與他們交流，這對開闊你的視野，改進你的研究思路非常有意義。當然，不是每個研究生都有機會，因此，你必須要做出讓導師肯定的研究進展或成果，你必須要有好的ideaorinnovation、
開題前，確認你已修夠了《研究生培養方案》中要求的學分，完成《學位論文開題報告》。大多導師提倡同學們發掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的工作開始，并逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的某個子課題。這一年（或下一年度初），你還得接受中期檢查，填寫《研究生中期檢查表》。通過篩選的同學將正式繼續論文階段，未通過的同學將提前畢業(不授學位)。
碩士3年級
第1學期，工作重點應放在研究工作上，在選定得學位論文題目方向上，并取得相當的研究進展或成果，并發表論文。
第2學期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學位論文答辯。碩士學位論文的主要結果應盡可能達到公開發表的水平，工科碩士論文的工作應該以應用或應用基礎研究為主，強調研究過程中對基本技能的訓練和分析解決問題的訓練以及表達(書面和口頭)能力的訓練，因此這幾方面最好在論文里能夠有所體現。因為這是碩士研究生學習的最后一年，你還要考慮好畢業后的去向，并做好相應的準備。不管是去工作還是考博，你通常都需要導師的推薦。對你在研究生階段的學習情況作出客觀真實的介紹是導師的職責和義務。為了使導師的推薦更為全面和準確，請準備一份詳實的個人情況介紹材料供參考。
通過研究生階段的學習和研究工作訓練后，已經掌握了學習和獨立思考的能力，為獨立分析解決問題奠定了一定基礎。但是Learningtodo，Learningtogether，Learningtobe--也就是學習如何去做、如何與人相處、如何認識自我，只有等你們進入社會后，才能慢慢地了解和掌握。不要指望一離開學校就有年薪百萬，不可希望用最少的勞動會獲得最大的成功，一切成功都源于堅持不懈的努力。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。
人的一生能有幾個三年？拿出你們的干勁、拼勁來，作點有意義的事，看點有意義的書，努力學習和培養自己。
身邊的風景----研究生這三年
一直在掙扎要不要開電腦，最后還是開了。總擔心誰要留了信息沒即時地看，這應該就是網癮吧。
昨天，老頭來福州。畢業后他回廈門上班，這是他第一次返回福州。校慶的時候叫他愣是不回來，這次他們學校剛好帶學生上來參加比賽，有順風車。老頭的到來大學的同學都知道。
還在廈門的時候就跟我說下午1點坐車，3點多會到。我還遲疑著要不要請假等他到，后來還是去上課了。
因為課比較無聊，而帶去的報紙沒花一個小時就看完了。無奈就只好一直盯手機，等著老頭早點到我好有機會早退。咳，一直到4點半下課才跟我說他現在帶學生去住處了。乘著老頭沒到的時候，而老師又沒走，就把論文的提綱給他，請他提點意見。還真是有收獲，不但幫我改了題目，還給我講了一個我一直沒注意的問題。但是被他這么一講，我就更沒底了，因為我已把改提綱發給老板了。
5點，天漸漸黑了，教室也只剩下兩個女生在背入黨的相關材料。再等下去也無功，只好返回宿舍了。
剛到宿舍，老頭就打電話過來說他到學生街了，要帶學生去買書法比賽的毛筆，稍等一陣即到，還叫我們先去吃飯。吃完飯，看了一會兒報紙，就出去做家教了。快到學生家的時候，老頭又給我打電話說他還沒這么快。嗨，男人也這么摸！
家教結束會到宿舍，本以為他已經到了，還是落空，倒是來興到了宿舍。這是他打電話過來叫我們下去接他，說到學生街了。來興欲走，被舍友叫住了，說他下午剛到過學校了，會走，不要去接。這小樣，竟然搞得這么大牌。
姍姍來遲，宿舍已經聚了大學時所有的同學。一貫細心的他給我們買了好多水果。依舊寒暄，依舊說笑，完全是大學的感覺。而且現在宿舍聚了大學同宿舍的5名舍友，就差在北大的一位了。老頭硬是說要給他打電話，弄得很煽情的意蘊。
晚上睡覺，老頭和我撘鋪，來興和禮和一起。這么多年來還第一次在那么窄的床上睡兩個人，真是累，早上醒來時全身酸痛。
早上，老頭的學生開始比賽，他說要過去看看，無辜的我硬是被帶去。而舍長被我們發配去超市購物，中午準備吃火鍋。似乎這是聚會最省事的方式。吃飯的氣氛很和諧，說說笑笑，上班的說上班的趣事，念書的說學校的八卦。兩個小時過后，我們各個都又飽又困。老頭跟曉莉約好晚上碰面，而會見小趙的議程則是在這之后。吃完火鍋，喝過涼茶，老頭和來興就要回去，因為來興明晚要給學生上形勢與政策課。
剛才老頭給我打電話說晚上在小趙那邊睡，不過來了，明早8點要回廈門，叫我跟同學道別。
寫完了，不上網了，爭取學會在宿舍看書。
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